第82章 阿这,这不是老师的工作吗?
第82章阿这,这不是老师的工作吗?
王博说着,把题目推过来,这是昨天物理老师布置的几道物理竞赛题目。
陈初接过来,扫了一眼,
题目一:
两个截面相同的圆柱形容器:右边容器高为H:上端封闭:左边容器上端是一个可以在容器内无摩擦滑动的活塞……
陈初快速审题,思考十几秒,迅速答题。
解:设……
迅速落笔,写出公式,解题过程行云流水。
王博在一边看得目不转睛,嘴巴逐渐张大。
陈初最后落笔,把题目推回去,“看懂了吗?”
王博使劲点头!
“那会做了吗?”
王博迟疑,摇头。
陈初摇头,拿过题目,仔细讲解。
王博听得认真,连连点头,脸上逐渐出现恍然之色。
两人的情况,吸引了一些人的注意力。
现在虽然是早自习,但讲台上没有老师。
前排有人一直在听,不时也跟着点头,听着听着有种隔靴搔痒的感觉,不过瘾。
就转身,面向陈初坐着,聚精会神听着。
周围人逐渐聚集了一些和他一样的人,听得入神。
一道题讲完,陈初问,“这下会做了没?”
王博使劲点头!“会了会了!”
旁边早就站了四五个人,也开口道,“我也会了!”
“我有点懂了,就是前面有些地方没听到,错过了。”
王博开口后,有人终于忍不住了,拿来一张卷子,盖住了王博的题目,
“同学,我最后一道物理竞赛题不会做,你给看看会不会?”
“对啊,最后那道题太难了,我也不会做!”
“我也不会,这道题难度太高。”
“咦,你物理成绩不是一直第一吗?你也不会啊?”
“太难……”
“……哦。”
“你哦什么哦?你会做吗?就哦哦哦!”
陈初拿起这张粗糙排版的复印试卷,看了看,审题。
陈初一边看,一边手摸索了一下,“咦,我的笔呢?”
有人连忙递过一支笔,“同学同学,用我的吧,金笔,好用。”
陈初看了一眼,在草稿纸上随手写了几个字,不错啊,顺滑流畅,金属的笔尖用起来有点‘柔软’的感觉。
“谢谢。”,陈初道谢。
随后就在纸上解题,边解题边讲解。
周围人听得入神,一不留神早自习结束了。
…
早自习结束,数学老师提前十分钟到教室。
来到教室门口的时候,吓了一跳。
因为陈初正站在讲台上,黑板上是密密麻麻的公式和步骤。
此时陈初正在讲一道数学题。
数学老师放轻脚步,对着一些注意到他的同学做了个嘘的手势,坐在台下空座上,静静看着。
这位老师看着黑板上的公式和解题思路,逐渐张大嘴巴……
从未设想过的思路,剑走偏锋的解题方式,啊这这这……鬼才啊。
“……关键信息……把公式列出来……代入……
听懂了没?”,陈初转身,丢下粉笔,双手撑着讲台。
“听懂了!”
“听懂了。”
“额,我有点没听懂。”
陈初挠了挠下巴,重新拿起粉笔,“好吧,再讲一遍。”
“听懂的同学,我写一道同题型的题,你们做一下,加深印象。”
陈初也没注意到自己新座位上坐了人,他就一眼扫过去,基本都不认识。
都是新面孔,混进来一只老师,他也没注意到。
陈初拿起粉笔,刷刷刷在黑板上写下一道题。
然后,继续讲解。
上课铃突然响起!
陈初丢下粉笔,拿起黑板擦迅速把黑板擦干净。
台下的数学老师要阻止都来不及了,已经擦了一些。
“陈初同学!等等!”,他连忙出声。
陈初吓了一跳,这明显不是学生的声音,是老师?
陈初往教室门口扫了一眼,没人?
教室里笑声此起彼伏,所有学生都笑了。
有人提醒,“陈初同学,老师在你座位上!”
陈初找了找自己的座位,在自己新座位上找到了他现在的新老师。
要不是他记性好,还真可能把自己的新座位忘了。
陈初尬笑,“老师好!来,位置还您!”
这位老师,陈初认识。
上周在校务处主任办公室做高考卷时,他也在场,还是负责批改数学卷的那位老师。
数学老师站起来,摆摆手,“你继续讲,讲的很好。”
陈初愣了一下,“老师,可是我是学生啊?
这不合适吧?”
老师,这是你的工作啊喂!
数学老师摆手,“有什么不合适的,你讲,有什么错误的地方,我指正就好。”
陈初嘴张了张,最后只能道,“行吧……”
他转身把黑板全擦干净了,继续讲下一题。
数学老师刚开始还看得很认真,以为能指正陈初的错处。
但后面越看他越怀疑自己,陈初讲的题目没有一处错误。
而且解题方式好用,思路新颖巧妙,虽然思路有些猝不及防离经叛道,但却十分好用。
嗯,十分十分好用。
这一点,看那些学生恍然大悟的表情就能知道。
以往他讲题的时候,这些学生可没有这么容易接受新知识。
数学老师逐渐懵懂,开始怀疑自己的教学能力。
自己的教学方法难道还比不过一个学生?
不,这不只是教学方法的差距,还有解题方式的断代。
数学老师默默低头,在自己的教案上记下陈初的解题方式。
抄起来,抄起来,这一届用不到,下一届肯定能用上!
这解题方式,好用啊!
~
终于下课了,陈初说得喉咙都有点哑了。
他一直在用眼神暗示这位新数学老师,期望他能领悟他的殷切期望,把他的扩音器给他。
可惜,数学老师对他的殷切目光一点都不懂。
他还以为陈初是在询问他的讲题的对错呢!
一直肯定地点头,对,你讲的都对,很棒!
陈初:“……”
你点什么头啊,把扩音器给我啊,我嗓子都哑了。
最后,数学老师也终究没领会陈初的意思,把扩音器给他。
但陈初也用不到了,因为下课了。
陈初立马放下粉笔,在数学老师疑惑的眼神里,小跑到他面前,端起自己桌上的水杯就是吨吨吨。
泉水,解渴啊。
牛饮的陈初,让数学老师突然明白了什么。
他有点负罪感,拍了拍陈初的肩膀,快步走了。
陈初叹气,好在泉水的效果很强,嗓子的沙哑全好了。
~
时间匆匆而过。
接下来的两天里,陈初做的都是学习学习(摸鱼摸鱼)。
最让人崩溃的是,高三没有周末……
是的,高三没有周末,距离高考还有一个月。
整个高三都在疯狂冲刺。
。
。
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王博说着,把题目推过来,这是昨天物理老师布置的几道物理竞赛题目。
陈初接过来,扫了一眼,
题目一:
两个截面相同的圆柱形容器:右边容器高为H:上端封闭:左边容器上端是一个可以在容器内无摩擦滑动的活塞……
陈初快速审题,思考十几秒,迅速答题。
解:设……
迅速落笔,写出公式,解题过程行云流水。
王博在一边看得目不转睛,嘴巴逐渐张大。
陈初最后落笔,把题目推回去,“看懂了吗?”
王博使劲点头!
“那会做了吗?”
王博迟疑,摇头。
陈初摇头,拿过题目,仔细讲解。
王博听得认真,连连点头,脸上逐渐出现恍然之色。
两人的情况,吸引了一些人的注意力。
现在虽然是早自习,但讲台上没有老师。
前排有人一直在听,不时也跟着点头,听着听着有种隔靴搔痒的感觉,不过瘾。
就转身,面向陈初坐着,聚精会神听着。
周围人逐渐聚集了一些和他一样的人,听得入神。
一道题讲完,陈初问,“这下会做了没?”
王博使劲点头!“会了会了!”
旁边早就站了四五个人,也开口道,“我也会了!”
“我有点懂了,就是前面有些地方没听到,错过了。”
王博开口后,有人终于忍不住了,拿来一张卷子,盖住了王博的题目,
“同学,我最后一道物理竞赛题不会做,你给看看会不会?”
“对啊,最后那道题太难了,我也不会做!”
“我也不会,这道题难度太高。”
“咦,你物理成绩不是一直第一吗?你也不会啊?”
“太难……”
“……哦。”
“你哦什么哦?你会做吗?就哦哦哦!”
陈初拿起这张粗糙排版的复印试卷,看了看,审题。
陈初一边看,一边手摸索了一下,“咦,我的笔呢?”
有人连忙递过一支笔,“同学同学,用我的吧,金笔,好用。”
陈初看了一眼,在草稿纸上随手写了几个字,不错啊,顺滑流畅,金属的笔尖用起来有点‘柔软’的感觉。
“谢谢。”,陈初道谢。
随后就在纸上解题,边解题边讲解。
周围人听得入神,一不留神早自习结束了。
…
早自习结束,数学老师提前十分钟到教室。
来到教室门口的时候,吓了一跳。
因为陈初正站在讲台上,黑板上是密密麻麻的公式和步骤。
此时陈初正在讲一道数学题。
数学老师放轻脚步,对着一些注意到他的同学做了个嘘的手势,坐在台下空座上,静静看着。
这位老师看着黑板上的公式和解题思路,逐渐张大嘴巴……
从未设想过的思路,剑走偏锋的解题方式,啊这这这……鬼才啊。
“……关键信息……把公式列出来……代入……
听懂了没?”,陈初转身,丢下粉笔,双手撑着讲台。
“听懂了!”
“听懂了。”
“额,我有点没听懂。”
陈初挠了挠下巴,重新拿起粉笔,“好吧,再讲一遍。”
“听懂的同学,我写一道同题型的题,你们做一下,加深印象。”
陈初也没注意到自己新座位上坐了人,他就一眼扫过去,基本都不认识。
都是新面孔,混进来一只老师,他也没注意到。
陈初拿起粉笔,刷刷刷在黑板上写下一道题。
然后,继续讲解。
上课铃突然响起!
陈初丢下粉笔,拿起黑板擦迅速把黑板擦干净。
台下的数学老师要阻止都来不及了,已经擦了一些。
“陈初同学!等等!”,他连忙出声。
陈初吓了一跳,这明显不是学生的声音,是老师?
陈初往教室门口扫了一眼,没人?
教室里笑声此起彼伏,所有学生都笑了。
有人提醒,“陈初同学,老师在你座位上!”
陈初找了找自己的座位,在自己新座位上找到了他现在的新老师。
要不是他记性好,还真可能把自己的新座位忘了。
陈初尬笑,“老师好!来,位置还您!”
这位老师,陈初认识。
上周在校务处主任办公室做高考卷时,他也在场,还是负责批改数学卷的那位老师。
数学老师站起来,摆摆手,“你继续讲,讲的很好。”
陈初愣了一下,“老师,可是我是学生啊?
这不合适吧?”
老师,这是你的工作啊喂!
数学老师摆手,“有什么不合适的,你讲,有什么错误的地方,我指正就好。”
陈初嘴张了张,最后只能道,“行吧……”
他转身把黑板全擦干净了,继续讲下一题。
数学老师刚开始还看得很认真,以为能指正陈初的错处。
但后面越看他越怀疑自己,陈初讲的题目没有一处错误。
而且解题方式好用,思路新颖巧妙,虽然思路有些猝不及防离经叛道,但却十分好用。
嗯,十分十分好用。
这一点,看那些学生恍然大悟的表情就能知道。
以往他讲题的时候,这些学生可没有这么容易接受新知识。
数学老师逐渐懵懂,开始怀疑自己的教学能力。
自己的教学方法难道还比不过一个学生?
不,这不只是教学方法的差距,还有解题方式的断代。
数学老师默默低头,在自己的教案上记下陈初的解题方式。
抄起来,抄起来,这一届用不到,下一届肯定能用上!
这解题方式,好用啊!
~
终于下课了,陈初说得喉咙都有点哑了。
他一直在用眼神暗示这位新数学老师,期望他能领悟他的殷切期望,把他的扩音器给他。
可惜,数学老师对他的殷切目光一点都不懂。
他还以为陈初是在询问他的讲题的对错呢!
一直肯定地点头,对,你讲的都对,很棒!
陈初:“……”
你点什么头啊,把扩音器给我啊,我嗓子都哑了。
最后,数学老师也终究没领会陈初的意思,把扩音器给他。
但陈初也用不到了,因为下课了。
陈初立马放下粉笔,在数学老师疑惑的眼神里,小跑到他面前,端起自己桌上的水杯就是吨吨吨。
泉水,解渴啊。
牛饮的陈初,让数学老师突然明白了什么。
他有点负罪感,拍了拍陈初的肩膀,快步走了。
陈初叹气,好在泉水的效果很强,嗓子的沙哑全好了。
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时间匆匆而过。
接下来的两天里,陈初做的都是学习学习(摸鱼摸鱼)。
最让人崩溃的是,高三没有周末……
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整个高三都在疯狂冲刺。
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