第一百七十三章 实变函数
第一百七十三章
“……最后,我要讲的泰勒展开式的余项。”
“泰勒公式的余项Rn(x)可以写成几种不同的形式。”
“诺佩亚余项:Rn(x)=o[(x-x0)^n]!”
“施勒米尔希-罗什余项:Rn(x)=f^(n+1)[x0+Θ(x-x0)]……”
“拉格朗日余项!”
“柯西余项!”
“以及最后的,积分余项!”
“这些余项的定义和内容,以及运算方式,你们一定要牢牢的记住!期末极有可能会考到,千万不能懈怠!”
有关泰勒公式的五种余项,是比泰勒公式本身更加恐怖的存在。
大部分学校,就算考到这部分的内容,也仅仅会考察最简单的拉格朗日余项。
但翻遍燕大往年的高数期末试卷,就会发现,燕大高数命题组的那群老师,完全就是丧心病狂般的存在。
泰勒公式的五种余项形式,命题组的老师们可不会挑最简单的拉格朗日余项出题。
什么诺佩亚余项、施勒米尔希-罗什余项,这样才过瘾嘛!
保证折磨的学生们欲仙欲死,欲罢不能。
同时,对于同学们的理解能力,是一个极大的挑战。
下课铃响起,顾律正好把泰勒公式的五种余项形式讲完。
“下节课做泰勒公式的巩固练习题目,大家回去之后,好好消化一下这方面的知识。不理解的,可以问同学,也可以在微信群,或者去办公室问我。”
“好了,这节课到这,下课!”
说完,顾律提着包,大步走出教室。
教室内,一位女同学,生无可恋的把下巴抵在桌面上。
“一菲,你怎么了?”旁边一位女生问道。
“刚才顾老师讲的泰勒公式的五种形式,我没听懂。不过,我感觉我爱上高数老师了!”
“此话怎讲?”
“因为在爱的人面前,智商基本为零。”
“……”
这个冷笑话,可一点都不好笑。
…………
回到办公室。
脱掉风衣,挂在衣架上。
被办公室暖气包裹的暖洋洋的感觉,让顾律无比的舒畅。
从窗户往外看去,校园内一片枯寂的迹象。
果然,到了冬天,除了上课这种必要活动,连学生们都很少出来了。
搓了搓手,顾律泡了杯咖啡,一边小口喝着,一边工作。
备课的工作顾律早已完成。
顾律现在进行的是那篇关于极小模型纲领第二问题论文的撰写。
由于高师兄考虑到顾律还有日常的教学任务。
所以在最后的撰写论文环节,顾律主要负责的第一部分,也就是有关三维代数簇flip操作在有限次后终止的证明。
后面占据一半以上篇幅的高维代数簇flip操作有限次后终止的证明过程,则由高师兄负责整理。
顾律这边正整理着,同办公室的时老师急匆匆的推门走进来。
视线在办公室内搜寻一番后,最后落在顾律身上。
然后,径直的朝顾律走过来。
“顾老师,明天上午三四节有空吗?”时老师直接开门见山的问。
顾律疑惑抬头,接着思索几秒后,点点头,“那个时间段我没课。时老师,你这是……”
时老师摇摇头,一副苦恼的样子,“我儿子学校要开个家长会,就在明天上午。我老婆单位要求严格,实在抽不出空来,这不只能是我去嘛!”
“可明天上午三四节,我正好还有一节课,顾老师,能不能替我去上一堂课?”时老师笑着开口问道。
“我?”顾律指了指自己,有点不太相信的笑笑,“时老师,你要让我去替你上课?”
时老师教的是大三年纪的《实变函数与泛函分析》,而顾律教的是大一的《数学分析》。
完全是难度层次不同的两门课程。
顾律完全想不通时老师让自己一个刚来的的新老师去替课的理由。
是爱吗?
是信任吗?
不,只是因为明天有校领导进行随机的课堂抽听!
时老师担心自己的课程被抽到,所以来找顾律帮忙。
“顾老师,你负责的内容很简单,把PPT第十三页到第二十页,按照PPT上的内容讲给他们,然后我布置了十道练习题,题目和答案都在这个U盘里,你监督同学们把这十道题做了,讲不讲无所谓,把答案对一下就行。”时老师把一个U盘递给顾律。
“就这么简单?”顾律疑惑。
“对,就这么简单。”时老师拍拍顾律的肩膀,“顾老师,到时候你就随意发挥就行,不用担心讲错。”
反正我之后还会再重新讲一遍。
时老师在心里默默补充了一句。
反正只是为了撑过校领导的检查而已,时老师也没有奢望顾律可以讲课讲的有多么精彩绝伦。
实变函数与泛函分析,本就是一门极难教授的内容。
不仅学生们听着吃力,就连老师,为了让学生们可以理解的透彻,讲的也很吃力。
为了备好这门课,时老师可是费了不少的功夫。
时老师没有期望顾律可以在不到一天时间内吃透这门课程,明天的课上,只需要按照自己提供的PPT和练习题,照葫芦画瓢,撑过两堂课就万事大吉。
顾律这边,沉吟几秒后,点点头,“行吧,时老师。明天我会按照去的。”
时老师面色一喜,“顾老师,你可是帮我大忙了。放心,你这个人情我记住了。以后遇到什么事,能帮的一定帮。”
说完,时老师哼着小曲离开了。
顾律苦笑着摇摇头,把U盘插在电脑上,打开PPT,一页页翻看着。
实变函数与泛函分析,共分为上下两册。
上册,主要讲实变函数。
下册,主要讲泛函分析。
现在是大三上半学期,主要学习的,是实变函数的内容。
…………
实变函数。
简单的四个字,但对于数学系的学生们来说,却是闻之丧胆的存在。
虽然和复变函数只差了一个字,但两门课程的难度,完全不在一个层面上。
若搞一个投票,让数学系的同学们评选出一门本科生阶段最难的专业课程。
实变函数,绝对不出意外的会以高票夺得榜首。
无他,就是因为它实在是太难了。
实变函数学十遍。
然而就是十遍过后,学不会的人,依旧大有人在。
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“……最后,我要讲的泰勒展开式的余项。”
“泰勒公式的余项Rn(x)可以写成几种不同的形式。”
“诺佩亚余项:Rn(x)=o[(x-x0)^n]!”
“施勒米尔希-罗什余项:Rn(x)=f^(n+1)[x0+Θ(x-x0)]……”
“拉格朗日余项!”
“柯西余项!”
“以及最后的,积分余项!”
“这些余项的定义和内容,以及运算方式,你们一定要牢牢的记住!期末极有可能会考到,千万不能懈怠!”
有关泰勒公式的五种余项,是比泰勒公式本身更加恐怖的存在。
大部分学校,就算考到这部分的内容,也仅仅会考察最简单的拉格朗日余项。
但翻遍燕大往年的高数期末试卷,就会发现,燕大高数命题组的那群老师,完全就是丧心病狂般的存在。
泰勒公式的五种余项形式,命题组的老师们可不会挑最简单的拉格朗日余项出题。
什么诺佩亚余项、施勒米尔希-罗什余项,这样才过瘾嘛!
保证折磨的学生们欲仙欲死,欲罢不能。
同时,对于同学们的理解能力,是一个极大的挑战。
下课铃响起,顾律正好把泰勒公式的五种余项形式讲完。
“下节课做泰勒公式的巩固练习题目,大家回去之后,好好消化一下这方面的知识。不理解的,可以问同学,也可以在微信群,或者去办公室问我。”
“好了,这节课到这,下课!”
说完,顾律提着包,大步走出教室。
教室内,一位女同学,生无可恋的把下巴抵在桌面上。
“一菲,你怎么了?”旁边一位女生问道。
“刚才顾老师讲的泰勒公式的五种形式,我没听懂。不过,我感觉我爱上高数老师了!”
“此话怎讲?”
“因为在爱的人面前,智商基本为零。”
“……”
这个冷笑话,可一点都不好笑。
…………
回到办公室。
脱掉风衣,挂在衣架上。
被办公室暖气包裹的暖洋洋的感觉,让顾律无比的舒畅。
从窗户往外看去,校园内一片枯寂的迹象。
果然,到了冬天,除了上课这种必要活动,连学生们都很少出来了。
搓了搓手,顾律泡了杯咖啡,一边小口喝着,一边工作。
备课的工作顾律早已完成。
顾律现在进行的是那篇关于极小模型纲领第二问题论文的撰写。
由于高师兄考虑到顾律还有日常的教学任务。
所以在最后的撰写论文环节,顾律主要负责的第一部分,也就是有关三维代数簇flip操作在有限次后终止的证明。
后面占据一半以上篇幅的高维代数簇flip操作有限次后终止的证明过程,则由高师兄负责整理。
顾律这边正整理着,同办公室的时老师急匆匆的推门走进来。
视线在办公室内搜寻一番后,最后落在顾律身上。
然后,径直的朝顾律走过来。
“顾老师,明天上午三四节有空吗?”时老师直接开门见山的问。
顾律疑惑抬头,接着思索几秒后,点点头,“那个时间段我没课。时老师,你这是……”
时老师摇摇头,一副苦恼的样子,“我儿子学校要开个家长会,就在明天上午。我老婆单位要求严格,实在抽不出空来,这不只能是我去嘛!”
“可明天上午三四节,我正好还有一节课,顾老师,能不能替我去上一堂课?”时老师笑着开口问道。
“我?”顾律指了指自己,有点不太相信的笑笑,“时老师,你要让我去替你上课?”
时老师教的是大三年纪的《实变函数与泛函分析》,而顾律教的是大一的《数学分析》。
完全是难度层次不同的两门课程。
顾律完全想不通时老师让自己一个刚来的的新老师去替课的理由。
是爱吗?
是信任吗?
不,只是因为明天有校领导进行随机的课堂抽听!
时老师担心自己的课程被抽到,所以来找顾律帮忙。
“顾老师,你负责的内容很简单,把PPT第十三页到第二十页,按照PPT上的内容讲给他们,然后我布置了十道练习题,题目和答案都在这个U盘里,你监督同学们把这十道题做了,讲不讲无所谓,把答案对一下就行。”时老师把一个U盘递给顾律。
“就这么简单?”顾律疑惑。
“对,就这么简单。”时老师拍拍顾律的肩膀,“顾老师,到时候你就随意发挥就行,不用担心讲错。”
反正我之后还会再重新讲一遍。
时老师在心里默默补充了一句。
反正只是为了撑过校领导的检查而已,时老师也没有奢望顾律可以讲课讲的有多么精彩绝伦。
实变函数与泛函分析,本就是一门极难教授的内容。
不仅学生们听着吃力,就连老师,为了让学生们可以理解的透彻,讲的也很吃力。
为了备好这门课,时老师可是费了不少的功夫。
时老师没有期望顾律可以在不到一天时间内吃透这门课程,明天的课上,只需要按照自己提供的PPT和练习题,照葫芦画瓢,撑过两堂课就万事大吉。
顾律这边,沉吟几秒后,点点头,“行吧,时老师。明天我会按照去的。”
时老师面色一喜,“顾老师,你可是帮我大忙了。放心,你这个人情我记住了。以后遇到什么事,能帮的一定帮。”
说完,时老师哼着小曲离开了。
顾律苦笑着摇摇头,把U盘插在电脑上,打开PPT,一页页翻看着。
实变函数与泛函分析,共分为上下两册。
上册,主要讲实变函数。
下册,主要讲泛函分析。
现在是大三上半学期,主要学习的,是实变函数的内容。
…………
实变函数。
简单的四个字,但对于数学系的学生们来说,却是闻之丧胆的存在。
虽然和复变函数只差了一个字,但两门课程的难度,完全不在一个层面上。
若搞一个投票,让数学系的同学们评选出一门本科生阶段最难的专业课程。
实变函数,绝对不出意外的会以高票夺得榜首。
无他,就是因为它实在是太难了。
实变函数学十遍。
然而就是十遍过后,学不会的人,依旧大有人在。
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